为深入贯彻教育强国战略部署，探索人才培养体系改革路径，特别是实验教学体系的创新发展，10月23日，一场以“实验教学改革与新型实验教学体系建设”为主题的“教学创新你我他”沙龙第21期在翔安校区南存钿楼A513会议室举办，学校教务处、教师发展中心、电子科学与技术学院共同组织本次沙龙。教育部实验室建设与实验教学指导委员会委员、福建省高等教育学会实验室管理专业委员会理事长、厦门大学电子科学与技术学院施芝元教授担任沙龙主讲嘉宾，学校11个学院60多位实验教学教师通过线上线下相结合的方式参与此次沙龙。

施芝元教授围绕创新人才培养的核心需求，解读了本科实验教学的三种实验类型：基本验证实验、综合设计实验与研究探索性实验。他指出，当前学校本科实验教学研究探索性实验项目匮乏，强调研究探索性实验对于培养学生创新思维、交叉学科应用能力的关键作用，建议高校应立足学科前沿，将学科优势转化为教学优势。

针对实验教学中的课程思政建设，施芝元教授认为实验课程思政应融入实验教学项目设计的全过程，通过选题贴合实际、结合校史校情与国家需求等方式自然渗透融入，而非形式化呈现。他建议学校实验教学深入挖掘陈嘉庚、萨本栋等校史名人思政资源，结合“卡脖子”技术难题等现实议题，实现价值引领与知识传授的有机统一。

在实验数字教材建设与教学组织创新方面，他强调，实验数字教材是参与教学竞赛的重要支撑，能够及时反映学术前沿动态，弥补传统教材更新滞后的不足。同时，他指出实验步骤设计不规范、过程考核缺失等共性问题，倡导利用信息化手段实现个性化教学指导，并引入AI助教等新型教学工具，提升实验教学的精准性与实效性。

关于新型实验教学体系的构建，他指出实验项目的设置应基于专业知识图谱，兼顾学校特色与学生个性化需求，合理配比三类实验内容。不仅需要达到巩固和验证理论知识的目的，更要激发学生的创新意识、创新能力和创新精神。

此次沙龙举办为参会教师提供了宝贵的经验分享和交流机会，对于促进实验教师更新观念、推动实验教学创新提供了新的思路。

转载自厦门大学教师发展中心

厦门大学电子科学与技术学院

（国家示范性微电子学院）