4月28日，由中国高等教育学会指导、福建省教育厅主办的第六届福建省高校教师教学创新大赛在厦门大学顺利举行。我院王树立老师团队荣获新工科赛道一等奖，吴挺竹老师团队荣获产教融合赛道二等奖。

参赛课程介绍

一等奖 新工科赛道

课程名称：《物理电子学实验》

团队成员：王树立、沈桂平、郭伟杰、陈忠

课程简介：

    本课程是面向我院电子信息科学与技术、电磁场与无线技术两个专业三年级本科生开设的核心实验课程。面向新工科2.0人才培养需求，《物理电子学实验》立足国家集成电路战略与区域光电产业特色，以培育跨学科、强实践、高素养电子信息工程人才为目标，构建“知识—能力—素质”三位一体育人体系。课程精心挑选近代物理学、电子学、光电子学、电磁学等领域在实验方法和技术上具有代表性的实验进行教学，既涉及物理电子学相关的基本原理，又注重新技术的引入和应用。作为继“大学物理实验”后的一门重要实验课，旨在进一步提升学生的创新能力、学科通融能力和解决复杂工程问题的能力，将为电子信息类专业学生的培养和将来进入行业领域奠定扎实基础。

二等奖 产教融合赛道

课程名称：《半导体照明及光电检测技术》

团队成员：吴挺竹、吕毅军、陈忠、李希龙

课程简介：

    本课程是面向我院电子信息类专业开设的产教融合理实一体化核心课程。面对新一代光电产业对复合型工程人才的迫切需求，本课程打破传统“高精尖技术融入不易、工程判断能力不强、工程闭环意识不够”的教学问题，依托国家集成电路产教融合创新平台，引入龙胜达、立达信、友达光电等头部光电企业的真实产品研发任务，具体包括基于老化机理的LED光谱稳定设计、自适应光谱调节功能的智能照明灯具、多场景异构物理智能家居系统、车载显示指标稳定性设计等案例。课程深度融合半导体发光机理、光度学/色度学理论与前沿光电检测技术，以“真实工程问题”为牵引，构建“需求—设计—验证—迭代”的闭环教学链条。引导学生在多因子（环境温度、热耦合、长期光衰）动态约束下解决复杂工程问题，实现从“理论解题”到“工程决策”的能力跃迁。

大赛概况

据悉：第六届福建省高校教师教学创新大赛由福建省教育厅主办，以“推动教学创新 培养一流人才”为主题，设置新工科、产教融合等 9 大赛道。全省1057个项目团队、2992名教师参与角逐，126个团队晋级现场决赛。经过各高校选手激烈角逐，共评选出一等奖31项、二等奖46项、三等奖49项。

文图 | 靳福真

排版 | 郭玲

厦门大学电子科学与技术学院

（国家示范性微电子学院）