2026年9月10日，由厦门大学学生会、厦门大学研究生会主办的厦门大学2026年“我最喜爱的十位老师”颁奖典礼在我校思明校区科艺中心举行。经过各学院学生代表投票、评审团评分等系列公平公正公开环节，电子科学与技术学院王树立老师在其中脱颖而出，获得厦门大学2026年“我最喜爱的十位老师”称号。

人物简介

王树立，厦门大学电子科学与技术学院（国家示范性微电子学院）/国家集成电路产教融合创新平台助理教授。毕业于吉林大学，2018年加入厦门大学化学化工学院博士后工作站，2022年至今在厦门大学电子科学与技术学院担任助理教授。主要从事钙钛矿基Micro-LED显示与探测器件研究。曾获福建省第六届高教教师教学创新比赛一等奖、Nanoscale新锐科学家奖、中国研究生电子设计竞赛技术类竞赛全国总决赛优秀指导教师奖、学院教学示范岗教师称号等。指导的学生获得国家奖学金、研究生电子设计竞赛全国总决赛一等奖等，学位论文入选2025年福建省优秀硕士学位论文。

颁奖词

揽微纳之光，研光电之妙，

在新型显示的世界深耕致远，

他矢志不移；

秉赤子之心，守讲台之责，

于新工科的园地润物无声，

他耕耘不辍。

台上是传道授业的良师，

打磨课程、竞逐赛场；

台下为倾听陪伴的兄长，

答疑解惑，共赴成长。

笃行科研路，厚植家国情，

怀志而守正，立身以树人。

这份由学生喜爱汇聚而成的荣誉，承载着同学们对王树立老师教学与育人工作的认可，也记录着师生相伴成长的深厚情谊。让我们走近王树立老师，认识课堂上循循善诱的他、科研中认真严谨的他，以及同学们口中亲切温暖的“立哥”。

深耕光电研究

以严谨求索回应学术热爱

围绕钙钛矿基Micro-LED显示与探测器件这一研究方向，王树立老师持续开展科研探索，作为主编撰写专著1本，以第一作者或通讯作者在Advanced Materials、Light: Science & Applications等期刊发表论文30余篇，主持国家自然科学基金青年科学基金（C类）、福建省自然科学基金创新青年科学基金等项目。他入选福建省高层次人才（C类）、厦门市高层次人才（C类），曾获Nanoscale新锐科学家奖。

这些科研成果的背后，是对研究问题的持续钻研，也是对学术标准的认真坚守。在学生眼中，王老师的严谨体现在每一次具体的科研指导中：梳理研究思路、剖析问题所在，认真推敲实验细节与研究结论，带领大家在反复讨论和修改中推进工作。面对学生的困惑，他耐心点拨；面对研究中的不足，他严格要求。这样的指导，让同学们逐渐学会以更清晰的思路开展研究，以更审慎的态度对待结果，在探索中积累独立思考与解决问题的能力。

在开展科研工作的同时，王老师积极参与社会服务工作，担任Engineering Reports副主编、Exploration常务学术编辑、Nano-Micro Letters等期刊青年编委，并担任Nature等50个学术期刊的审稿人。

用心打磨教学

在传授知识中引导成长

科研之外，实验课堂同样是王树立老师倾注心力的主战场。作为新工科实验课程主讲教师，他深耕《物理电子学实验》等核心实验课程教学，积极探索产教融合、科教融汇、AI赋能实验教学的实践课程教改模式，建设虚拟仿真实验教学资源，主持校级 AI 赋能课程教学改革项目，并发表教改论文。

入职四年间，他先后三次站上教学竞赛舞台，不断迭代打磨实验课程设计，在2026 年福建省第六届高校教师教学创新大赛斩获新工科赛道一等奖，成为厦门大学首位获此荣誉的助理教授。同时，在2026年9月，王树立老师还获得了学院教学示范岗教师称号。在同学们的讲述中，王树立老师的实验课堂既有对原理的透彻拆解，也重视动手实操、鼓励学生主动发现问题。他把晦涩的专业知识讲得通透易懂，引导同学们在实验操作中学会思辨；课余面对同学们的疑问，他也耐心解答，鼓励大家大胆思考。知识的传授与治学态度的引导，共同构成了学生对他课堂的印象。

对学生而言，一位老师的影响，既来自课堂上讲清楚的知识，也来自求学过程中得到的启发。王老师认真负责的教学态度，让同学们感受到专业学习应有的投入，也提醒大家以踏实、严谨的态度面对今后的学习与研究。

悉心指导实践

让学生在探索中收获进步

在学生培养中，王树立老师注重科研指导与实践锻炼。他指导的学生获得国家奖学金、研究生电子设计竞赛全国总决赛一等奖等，学位论文入选2025年福建省优秀硕士学位论文等。

每一项成绩，都凝聚着学生的努力，也离不开老师在成长过程中的悉心指导。从研究思路的梳理，到具体问题的分析，再到科研资源的对接与争取，王老师给予学生切实的帮助。在他的指导下，同学们通过讨论、修改与实践不断进步，也逐渐建立起面对科研难题的信心。

他对学生的期待，落在对研究工作的严格要求中；对学生的支持，则体现在遇到困难时的细致点拨与实际行动里。这份有要求、也有支持的陪伴，让学生在科研探索中更有底气。

亦师亦友相伴

在日常相处中传递温暖

在同学们口中，王树立老师还有一个亲切的称呼——“立哥”。

这个称呼背后，是日常相处中积累起来的信任。科研中的他严谨认真，对实验细节与研究结果一丝不苟；生活中的他亲切随和，会和大家一起打球、聚餐，也关心同学们学习之外的生活与状态。师生之间的交流，由研究讨论延伸到日常生活，让同学们在忙碌的科研之余感受到轻松与温暖。

从本科课堂到博士生科研指导，不同学习阶段的学生，在与王树立老师的相处中留下了各自珍贵的记忆。有人记得他把知识讲清楚的耐心，有人感念他在科研困顿时的帮助，也有人珍惜一起运动、交流的日常。正是这些具体而平实的片段，让“认真负责的导师”与“值得信赖的朋友”，成为同学们对他的共同评价。

学子心声

立哥学术严谨认真，对科研有着极高的标准。我和立哥同年来到电子学院，相交四载。我还记得自己第一篇高水平论文的经历，从课题构思、实验迭代，到稿件一轮轮打磨修改，前后历经多轮投稿，遇到过不少挫折。每当陷入迷茫困顿之时，立哥总会陪着我逐条剖析问题、梳理研究思路，帮我挖掘工作的创新点。在他的反复指导下，相关成果最终成功发表在Advanced Materials、Advanced Functional Materials顶刊上。科研上他重视每一处实验细节与研究结论，也主动为我对接、争取诸多宝贵科研资源，给予我很大帮助。生活中他随和温暖，常与我们去食堂，去东门美食街，去岛内聚餐，关心大家的日常状态。他既是严谨负责的科研导师，也是可靠真诚的朋友。亦师亦友的相处，让我们在科研路上满怀底气、倍感温暖。能遇到这样的良师益友，实属我们的幸运。(2024级博士生张添齐)

去年我从上海来找立哥，做一年的联合培养学生。初来的时候没有固定工位，立哥就在并不算宽敞的办公室里挤出位置，让我和他一起办公、随时交流讨论。这一年的交换时光收获远超我的预期：在立哥细致的点拨与持续指导之下，我以第一作者身份发表两篇学术论文，并顺利获得了厦大2026年博士名额。科研上，立哥严谨负责，会耐心帮助我们梳理思路、分析问题，认真对待每一个实验细节和研究结果，让我们在一次次讨论和修改中不断成长。科研之外，立哥又十分亲切随和，平时会和我们一起打球，也会开车带大家出去聚餐。在我们心中，立哥既是科研道路上认真负责的导师，也是生活中值得信赖的朋友。严谨时一丝不苟，相处时轻松温暖，这份亦师亦友的陪伴，让我在厦大的学习生活很有归属感。（2026级博士生周宇辰）

我大二时就进入立哥小组参与科研训练，我们的大创项目获评国家级大学生创新创业训练计划。在课题组的历练中，我的动手能力和科研思维得到充分锻炼，本科期间以第一作者发表论文1篇，参与发表论文2篇。也是在这段经历的影响下，我选择保研继续留在立哥小组攻读硕士研究生。我的师妹同样在立哥小组开展本科生科研训练，牵头的跨学院项目拿到了厦门大学校长基金本科生项目资助。现在也有越来越多的本科生慕名而来，希望加入课题组做大创、参与科研训练。我也上过立哥主讲的实验课，立哥循循善诱，把专业知识讲得通透易懂；课余也耐心解答我们的疑问，鼓励我们大胆思。他不只传授知识，更引导我们端正治学态度。感念立哥的悉心教导，我们会带着这份指引踏实前行，不负教诲。（2026级硕士生李佳源）

得知立哥担任我们暑期实践队的指导老师，全队既惊喜又忐忑。我们深知老师平日教学、科研任务繁重，假期本是难得的休整时间。可当我们发出邀约，立哥毫不犹豫的答应了，前后全程陪伴苏锡、杭沪两个实践队完成实践。我们也就此成为了并肩作战的战友，队员们都感慨，正是因为立哥的加入，这次实践多了满满的幸福与乐趣，也给予了我们方方面面莫大的帮助。既有专业上的悉心指导，为我们把握实践方向，也有轻松温暖的相处时光。立哥和我们一同奔波、一同交流，平日里倾听我们的想法，包容我们的青涩和不足。此番获评厦门大学“我最喜爱的十位老师”，在我们队员眼中实属意料之中。和立哥的相处让我们真切感受到师者的温度与担当。感恩立哥的倾力相伴，这段温暖珍贵的经历，也将不断激励我们砥砺前行。（2025级硕士生温思雨）

于三尺讲台启智润心，于科研沃土深耕求索。厦门大学“我最喜爱的十大教师”评选活动，表彰了那些坚守立德树人初心，以学识传道，以品格育人的优秀教师们，他们把心血倾注于人才培养，托举青年学子追逐理想。向所有扎根三尺讲，默默耕耘的教师们致敬！

部分图片转载自厦门大学青春厦大公众号

文 | 陈宇

审核 | 邵亢邑

厦门大学电子科学与技术学院

（国家示范性微电子学院）